ACTIVITĂȚI

DIMINEATA

9.30 – 11.45
explorarea și cercetarea în grup: un moment dens și semnificativ, în care copiii folosesc materiale, jocuri, contexte cu sau fără intervenția directă a adultului. Activitățile propuse de profesori provin din oportunitățile oferite de mediu, dar și din curriculumul național

11.45 – 12.00
pregătirea prânzului: curățenia și îngrijirea personală caracterizează acest moment, în care copiii încep să-și dezvolte autonomia personală. Acordarea atenției nevoilor individuale asigură că fiecare copil trăiește acest moment cu seninătate și bunăstare

PRANZUL

12.00 – 13.00
un moment de mare importanţă când copiii au posibilitatea de a respecta criteriile alimentare controlate. Este un moment care trebuie să știe să înțeleagă și să respecte nevoile și individualitatea fiecărui copil, tot în direcția unei educații spre autonomie;

DUPĂ-AMIAZA

13.15 – 15.00
odihnă sau relaxare: timp care trebuie să protejeze orele individuale de somn și odihnă, precum și diferențele datorate grupelor de vârstă, tot în acest caz atențiile individuale asigură bunăstare și liniște

15.00
gustare

15.00 – 15.30
ieșirea copiilor, timpul și oportunitatea de a dialoga cu părinții despre cursul zilei

15.30 – 17.00
timp prelungit în care copiii au posibilitatea de a întâlni contexte și propuneri în continuitate cu experiențele de învățare realizate pe parcursul zilei.